SMART CONTROL, czyli projektowanie wobec problemu nadużywania smartfonów przez uczniów

Aleksandra Sitek; Dominika Sobolewska

doi:10.52652/inaw.109

Data publikacji :

Nr 4

SMART CONTROL, czyli projektowanie wobec problemu nadużywania smartfonów przez uczniów

Aleksandra Sitek

Dominika Sobolewska

DOI: https://doi.org/10.52652/inaw.109

Abstrakt

Artykuł porusza temat nadużywania telefonów komórkowych przez uczniów w szkole oraz przedstawia autorski projekt z obszaru designu uważnego (zamiennie stosowanego w artykule z wyrażeniem Mindful Desing) będący odpowiedzią na ten wątek. Autorki zgodnie z ideą projektowania empatycznego pochylają się nad trudnościami i potrzebami uczniów oraz nauczycieli w celu trafnego zidentyfikowania sedna problemu. Mierzą się z pytaniami wynikającymi z obranej drogi projektowej, naznaczonej empatią, które towarzyszyły im w trakcie kilkumiesięcznych prac. Czy uczniowie dostrzegają problem nadużywania smartfonów w szkole? Czy i w jakim stopniu wątek dotyka również nauczycieli? Jakie towarzyszą im emocje? Czy kontrola zewnętrzna skutecznie przeciwdziała problemowi? Jakie metody i rozwiązania projektowe mogą mieć zastosowanie w efektywnej edukacji medialnej? Projektantki dokonują analizy krytycznej zarówno nietrafionych narzędzi i metod wykorzystywanych w istniejących rozwiązaniach, jak i dobrych praktyk, bazując na rzetelnych badaniach, raportach i projektach edukacyjnych. Łączą wiedzę z obszaru współczesnej edukacji, psychologii i projektowania wykorzystującego nowe technologie. Starają się wskazać optymalną drogę do zwalczenia destrukcyjnych nawyków uczniów z obszaru mediów cyfrowych, prezentując rozwiązanie z zakresu designu uważnego opracowane w oparciu o współczesne badania i przesłanki z zakresu edukacji.

Słowa kluczowe

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Mindful Design smartfon w szkole efektywność kontakty interpersonalne uczniów samokontrola motywacja wewnętrzna klatka Faradaya gamifikacja team-based learning projektowanie behawioralne interakcja projektowanie hybrydowe projektowanie empatyczne design uważny empathetic design mindful design smartphone in school efficiency interpersonal interactions among pupils self-monitoring intrinsic motivation Faraday cage gamification team-based learning behavioural design interaction hybrid design

Inne teksty tego samego autora

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF_PL
PDF_EN (English)

Zasady cytowania

Wskaźniki altmetryczne

Udostępnij

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Alter A., Uzależnienia 2.0. Dlaczego tak trudno oprzeć się nowym technologiom?. (tłum.) Gomola A., Kraków 2018.

Bosse M., Woelfel C., Krzywinski J., MINDFUL DESIGN: APPLYING THE MINDFUL DESIGN APPROACH AT INDUSTRIAL DESIGN LECTURES, https://www.researchgate.net/publication/331529591_MINDFUL_DESIGN_APPLYING_THE_MINDFUL_DESIGN_APPROACH_AT_INDUSTRIAL_DESIGN_LECTURES.

Delegatura w Kielcach, Raport NIK, Przeciwdziałanie e-uzależnieniu dzieci i młodzieży, Kielce 2016, https://www.nik.gov.pl/plik/id,12563,vp,14960.pdf.

Dębski M., Bigaj M., Młodzi Cyfrowi. Nowe technologie. Relacje. Dobrostan. https://dbamomojzasieg.pl/wp-content/uploads/2019/12/Mlodzi-Cyfrowi.-Nowe-technologie.-Relacje.-Dobrostan_ksiazka.pdf.

Dębski M., Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka zjawiska fonoholizmu w Polsce. Raport z badań., Gdynia 2016.

Dębski M., Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka zjawiska fonoholizmu w Polsce. Raport z badań – skrót., Gdynia 2017, https://dbamomojzasieg.pl/wp-content/uploads/2016/04/Na%C5%82ogowe-korzystanie-z-telefonow-komorkowych.pdf.

Kozaczuk B., Wykorzystywanie wizerunku jednostki w celu intencjonalnego oddziaływania na dzieci i dorosłych, Warszawa 2011, https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/855/944.

Lee J., Hammer J., Gamification in Education: What, How, Why Bother?, https://www.researchgate.net/publication/258697764_Gamification_in_Education_What_How_Why_Bother.

Lewestam K., Jak naprawić internet? Zombifikacja dzieci. O pladze smartfonów.,
https://magazynpismo.pl/cykle-pisma/jak-naprawicinternet/zombie-fonoholizm-dzieci-smartfon/#.

Mazur J., Jakie są polskie nastolatki? Raport HBSC 2020,
https://imid.med.pl/pl/aktualnosci/jakie-sa-polskie-nastolatki-raport-hbsc-2020.

Michaelsen L., Sweet M., The essential elements of team‐based learning, https://www.researchgate.net/publication/227687640_The_essential_elements_of_team-based_learning.

Mischel W., Test Marshmallow. O pożytkach płynących z samokontroli, Sopot 2015.

NASK, Raport z badania Nastolatki 3.0., Warszawa 2017, https://docplayer.pl/57655488-Raport-z-badania-nastolatki-3-0-raport-z-badania-nastolatki-3-0.html.

Norman D. A., Wzornictwo i Emocje. Dlaczego kochamy lub nienawidzimy rzeczy powszednie, Warszawa 2015.

Pyżalski J., Polskie badanie EU Kids Online. Najważniejsze wyniki i wnioski, Poznań 2019, https://fundacja.orange.pl/files/user_files/EU_Kids_Online_2019_v2.pdf.

Ryan R. M., Deci E. L., Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being, https://selfdeterminationtheory.org/SDT/documents/2000_RyanDeci_SDT.pdf .

Sailer M., Hense J. U., Mayr S. K., Mandl H., How gamification motivates: An experimental study of the effects of specific game design elements on psychological need satisfaction https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S074756321630855X.

Stott A., Neustaedter C., Analysis of Gamification in Education, http://clab.iat.sfu.ca/pubs/Stott-Gamification.pdf.

Suttie J., Kids Do Better on the Marshmallow Test When They Cooperate, https://greatergood.berkeley.edu/article/item/kids_do_better_on_the_marshmallow_test_when_they_cooperate.

Tenório K., Dermeval D., Gamification Analytics Model for Teachers, https://www.researchgate.net/publication/347773531_Gamification_Analytics_Model_for_Teacher.

Tołwińska B., Motywacja dzieci do uczenia się (problemy dzieci, rola dorosłych), Białystok 2009.

Wiktor D., Rola nauczyciela w wychowaniu, https://www.profesor.pl/publikacja,4122,Artykuly,Rola-nauczyciela-wwychowaniu.

Total abstract views : 98

PDF Downloads : 98

Aleksandra Sitek

Afiliacja

Akademia Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu, Wydział Architektury Wnętrz, Wzornictwa i Scenografii Poland

Dominika Sobolewska

Afiliacja

Akademia Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu, Wydział Architektury Wnętrz, Wzornictwa i Scenografii Poland